Class 8 Ch 2 SST Part 2 ncert Solution - भारत का स्वतंत्रता संघर्ष

Q & A —  6th   7th   8th   9th   10th

यह अध्याय English में देखें

प्रश्न और क्रियाकलाप (Ncert Solutions)

प्रश्न 1. सही या गलत (True or False)

उत्तर:

1. अपनी स्थापना के समय से ही भारतीय राष्ट्रीय कांग्रेस ने भारत की स्वतंत्रता की माँग की थी। — गलत
2. बाल गंगाधर तिलक ने शिवाजी उत्सव को एक लोकप्रिय आयोजन बना दिया। — सही
3. 1914–15 के गदर आंदोलन का उद्देश्य प्रथम विश्व युद्ध के दौरान ब्रिटिश सैनिकों के व्यस्त होने पर भारतीय सेना में विद्रोह शुरू करना था। — सही
4. गुजरात में सत्याग्रह आंदोलन के दौरान अपने नेतृत्व के कारण वल्लभभाई पटेल को ‘सरदार’ की उपाधि मिली। — सही
5. 1925 की काकोरी रेल डकैती हिंदुस्तान रिपब्लिकन एसोसिएशन की गतिविधियों के लिए धन जुटाने के उद्देश्य से की गई थी। — सही
6. ‘करो या मरो’ का नारा महात्मा गांधी ने 1920 में असहयोग आंदोलन के दौरान दिया था। — गलत
7. बी. आर. आंबेडकर और गांधीजी दलितों के लिए ‘पृथक निर्वाचन’ के मुद्दे पर पूरी तरह सहमत थे। — गलत
8. सर स्टैफर्ड क्रिप्स को 1942 में भारत इसलिए भेजा गया क्योंकि विंस्टन चर्चिल भारत की तत्काल स्वतंत्रता के समर्थक थे। — गलत
9. सुभाष चंद्र बोस ने जर्मनी में रहते हुए एक सेना बनाई थी। — सही
10. भारत और पाकिस्तान को बाँटने वाली रैडक्लिफ रेखा की घोषणा स्वतंत्रता दिवस से कुछ सप्ताह पहले कर दी गई थी। — गलत

प्रश्न 2. मैं कौन हूँ? (Who Am I?)

उत्तर:

1. मुझे ‘पंजाब केसरी’ कहा जाता है। साइमन कमीशन के विरोध में हुए एक क्रूर लाठीचार्ज में मैं गंभीर रूप से घायल हो गया था। — लाला लाजपत राय
2. मैंने प्रसिद्ध रूप से कहा था, “स्वराज मेरा जन्मसिद्ध अधिकार है और मैं इसे लेकर रहूँगा!” मैंने ब्रिटिश शासन के विरुद्ध लोगों को एकजुट करने के लिए केसरी समाचार-पत्र और गणेश चतुर्थी जैसे उत्सवों का उपयोग किया। — बाल गंगाधर तिलक
3. मैं कांग्रेस के राष्ट्रवादी दल का नेता था। दैनिक बंदे मातरम् में मैंने भारत को पूर्ण स्वायत्तता दिलाने की आवश्यकता पर लिखा। — अरविंद घोष
4. बाघ से कुश्ती लड़ने के बाद मुझे ‘बाघा’ उपनाम मिला। मैं एक क्रांतिकारी नेता था, जो विद्रोह शुरू करने के लिए जर्मन हथियारों की खेप की प्रतीक्षा करते समय मुठभेड़ में मारा गया। — बाघा जतिन (जतिंद्रनाथ मुखर्जी)
5. मैंने 1912 में वायसराय पर बम फेंकने के साहसिक प्रयास का आयोजन किया। बाद में मैं जापान चला गया और वहाँ से आंदोलन संगठित करने के लिए वर्षों तक काम किया। — रास बिहारी बोस
6. एक ब्रिटिश न्यायाधीश पर हमले के प्रयास के बाद कम उम्र में मुझे फाँसी दे दी गई। — खुदीराम बोस
7. दिल्ली की केंद्रीय विधान सभा में गैर-घातक बम फेंकने के बाद कम उम्र में मुझे फाँसी दे दी गई। — भगत सिंह
8. मैंने अहिंसा और सत्याग्रह के सिद्धांतों के माध्यम से स्वतंत्रता संघर्ष को जन-आंदोलन बनाया और दांडी मार्च जैसे अभियानों का नेतृत्व किया। — महात्मा गांधी
9. मैंने द्वितीय विश्व युद्ध के दौरान आज़ाद हिंद फौज को संगठित करने के लिए धुरी शक्तियों से सहायता माँगी। — सुभाष चंद्र बोस
10. मैं एक ब्रिटिश वकील था। मुझे भारतीय उपमहाद्वीप को दो अलग-अलग देशों में बाँटने वाली सीमा रेखा खींचने के लिए केवल पाँच सप्ताह दिए गए थे। — सर सिरिल रैडक्लिफ

प्रश्न 3. स्वतंत्रता प्राप्त करने के लिए किस प्रकार के बलिदानों की आवश्यकता होती है?

युद्धों में भारतीय सैनिकों के जीवन, अकाल के दौरान परिवारों की पीड़ा, गिरफ्तार किए गए नेताओं और विरोध प्रदर्शनों में अपने घर और सुरक्षा खोने वाले सामान्य लोगों के बारे में सोचिए। यदि आप भारत के स्वतंत्रता संघर्ष के समय जीवित होते, तो क्या आप इसमें भाग लेना चुनते? आप जिस उद्देश्य में दृढ़ विश्वास रखते, उसके लिए किन सुख-सुविधाओं, अवसरों या व्यक्तिगत लक्ष्यों को छोड़ने के लिए तैयार होते?

उत्तर: स्वतंत्रता प्राप्त करने के लिए साहस, धैर्य, एकता और त्याग की आवश्यकता होती है। स्वतंत्रता सेनानियों ने जेल जाने, कठिनाइयाँ सहने और अपने परिवारों से दूर रहने का जोखिम उठाया। यदि मैं उस समय जीवित होता, तो अपनी क्षमता के अनुसार स्वतंत्रता आंदोलन में भाग लेता। मैं विदेशी वस्तुओं का बहिष्कार करता, स्वदेशी वस्तुओं को अपनाता और शांतिपूर्ण आंदोलनों में भाग लेता। देश की स्वतंत्रता के लिए मैं अपने व्यक्तिगत लाभ और सुख-सुविधाओं का त्याग करने के लिए तैयार रहता।

प्रश्न 4. तिलक के कथन, “स्वराज मेरा जन्मसिद्ध अधिकार है और मैं इसे लेकर रहूँगा,” से कौन-से मूल्य प्रकट होते हैं? क्या ये मूल्य आज के युवाओं के लिए भी महत्वपूर्ण हो सकते हैं?

उत्तर: इस कथन से स्वतंत्रता, आत्मसम्मान, साहस, दृढ़ निश्चय और अपने अधिकारों के प्रति जागरूकता जैसे मूल्य प्रकट होते हैं। ये मूल्य आज के युवाओं के लिए भी महत्वपूर्ण हैं। युवाओं को अपने अधिकारों के प्रति जागरूक रहना चाहिए, अन्याय का विरोध करना चाहिए और अपने लक्ष्यों को प्राप्त करने के लिए मेहनत करनी चाहिए।

प्रश्न 5. किसानों, मजदूरों, जनजातीय समुदायों और विद्यार्थियों ने राजनीतिक नेताओं से अलग तरीकों से राष्ट्रीय आंदोलन में कैसे योगदान दिया?

उत्तर: किसानों ने लगान और अन्यायपूर्ण नीतियों का विरोध किया। मजदूरों ने हड़तालों और विरोध प्रदर्शनों में भाग लिया। जनजातीय समुदायों ने अपने अधिकारों, भूमि और परंपराओं की रक्षा के लिए ब्रिटिश शासन का विरोध किया। विद्यार्थियों ने विदेशी शिक्षण संस्थानों का बहिष्कार किया, जुलूसों में भाग लिया और राष्ट्रीय विचारों का प्रचार किया। इस प्रकार सामान्य लोगों ने स्वतंत्रता आंदोलन को व्यापक जन-आंदोलन बनाया।

प्रश्न 6. 15 अगस्त 1947 को जवाहरलाल नेहरू के भाषण के इस अंश पर कक्षा में चर्चा कीजिए:

“बहुत वर्ष पहले हमने नियति से एक वादा किया था, और अब समय आ गया है कि हम अपनी प्रतिज्ञा को पूरी तरह नहीं, लेकिन काफी हद तक पूरा करें। जब आधी रात को दुनिया सो रही होगी, तब भारत जीवन और स्वतंत्रता के लिए जाग उठेगा। इतिहास में ऐसा क्षण कभी-कभी ही आता है, जब हम पुराने युग से नए युग में प्रवेश करते हैं और एक लंबे समय से दबा हुआ राष्ट्र अपनी आवाज़ पाता है।”

(क). “अपनी प्रतिज्ञा को पूरा करना” (Redeem our pledge) का क्या अर्थ है? आप “राष्ट्र की आत्मा” (Soul of a nation) को किस प्रकार परिभाषित करेंगे?

उत्तर: “अपनी प्रतिज्ञा को पूरा करना” का अर्थ है भारत को स्वतंत्र बनाने के वादे को पूरा करना और देश के लोगों को अपने शासन का अधिकार दिलाना।

“राष्ट्र की आत्मा” से आशय देश के लोगों के साझा मूल्य, संस्कृति, एकता, स्वतंत्रता की भावना और देश के प्रति प्रेम से है।

प्रश्न 7. कल्पना कीजिए कि आप एक स्वतंत्रता सेनानी हैं

(क) स्वतंत्रता प्राप्त करने के लिए आप जिस तरीके का समर्थन करते हैं, उसे समझाइए।

उत्तर: मैं अहिंसा और सत्याग्रह का समर्थन करूँगा। मैं शांतिपूर्ण जुलूसों, विदेशी वस्तुओं के बहिष्कार और स्वदेशी वस्तुओं के उपयोग के माध्यम से ब्रिटिश शासन का विरोध करूँगा।

(ख) अपने सहपाठियों के साथ उनके द्वारा समर्थित किसी अन्य तरीके पर चर्चा कीजिए। अपनी बहस में दूसरों के विचारों का सम्मान कीजिए।

उत्तर: कुछ सहपाठी अहिंसक आंदोलन का समर्थन कर सकते हैं, जबकि कुछ क्रांतिकारियों के तरीकों को महत्वपूर्ण मान सकते हैं। हमें अपने विचारों के पक्ष में तर्क देने चाहिए और दूसरों की बात ध्यान से सुननी चाहिए। असहमति के बावजूद सभी का उद्देश्य देश की स्वतंत्रता था।

(ग) यह बहस हमें एकता और असहमति के बारे में क्या सिखाती है?

उत्तर: यह बहस सिखाती है कि लोगों के विचार और तरीके अलग हो सकते हैं, फिर भी वे एक साझा लक्ष्य के लिए काम कर सकते हैं। एकता का अर्थ सभी का एक जैसा सोचना नहीं, बल्कि मतभेदों का सम्मान करते हुए मिलकर काम करना है।

प्रश्न 8. स्वतंत्रता आंदोलन की किसी महत्वपूर्ण घटना (स्वदेशी, बहिष्कार, सत्याग्रह, असहयोग, भारत छोड़ो आंदोलन या विभाजन) पर आधारित समाचार रिपोर्ट लिखिए।

(क) एक शीर्षक लिखिए।

(ख) एक साक्षात्कार या जनता की प्रतिक्रिया शामिल कीजिए।

(ग) समझाइए कि यह घटना महत्वपूर्ण क्यों थी।

उत्तर: (क) शीर्षक – भारत छोड़ो आंदोलन: अंग्रेज़ों के विरुद्ध देशव्यापी संघर्ष तेज़।

(ख) साक्षात्कार –

एक प्रदर्शनकारी ने कहा, “हम अपने देश को स्वतंत्र देखना चाहते हैं। हम अहिंसक तरीके से संघर्ष जारी रखेंगे और स्वराज प्राप्त करने के लिए तैयार हैं।”

(ग) घटना का महत्व –

भारत छोड़ो आंदोलन 1942 में शुरू हुआ। गांधीजी ने “करो या मरो” का नारा दिया। इस आंदोलन में देशभर के लोगों ने भाग लिया। ब्रिटिश सरकार ने नेताओं को गिरफ्तार किया, लेकिन आंदोलन ने स्पष्ट कर दिया कि भारतीय अब विदेशी शासन को स्वीकार करने के लिए तैयार नहीं थे।

प्रश्न 9. कल्पना कीजिए कि आप अपनी उम्र के विद्यार्थियों के लिए भारत के स्वतंत्रता संघर्ष पर एक छोटा संग्रहालय बनाने वाली टीम का हिस्सा हैं।

(क) अपनी प्रदर्शनी के लिए एक शीर्षक चुनिए।

(ख) तीन वस्तुएँ चुनिए (उदाहरण के लिए, एक पत्र, एक तस्वीर, एक समाचार-पत्र, एक जेल की डायरी—आप अन्य उदाहरण भी जोड़ सकते हैं) और समझाइए कि प्रत्येक वस्तु किसका प्रतिनिधित्व करती है।

(ग) इस प्रदर्शनी को देखने के बाद आगंतुकों को क्या सीखना या महसूस करना चाहिए, इस पर एक छोटा नोट लिखिए।

उत्तर:

(क) प्रदर्शनी का शीर्षक –

भारत की स्वतंत्रता का संघर्ष: त्याग, साहस और एकता की कहानी।

(ख) तीन वस्तुएं –

• महात्मा गांधी का चरखा: स्वदेशी, आत्मनिर्भरता और ग्रामीण रोजगार का प्रतीक।
• स्वतंत्रता आंदोलन का समाचार-पत्र: राष्ट्रीय विचारों के प्रचार और ब्रिटिश शासन के विरोध का प्रतीक।
• स्वतंत्रता सेनानी का पत्र: देश के प्रति प्रेम, त्याग और स्वतंत्रता प्राप्त करने के संकल्प का प्रतीक।

(ग) आगंतुकों को सीख –

इस प्रदर्शनी से आगंतुकों को सीखना चाहिए कि भारत की स्वतंत्रता अनेक लोगों के संघर्ष और बलिदान से प्राप्त हुई। उन्हें स्वतंत्रता सेनानियों का सम्मान करना चाहिए और देश की एकता, लोकतंत्र तथा स्वतंत्रता की रक्षा करने का संकल्प लेना चाहिए।

प्रश्न 10. कक्षा की गतिविधि के रूप में स्वतंत्रता आंदोलन पर आधारित एक छोटा नाटक लिखिए और प्रस्तुत कीजिए।

उत्तर: नाटक का शीर्षक “स्वराज हमारा अधिकार है” रखा जा सकता है। इसमें गांधीजी, एक विद्यार्थी, एक किसान, एक मजदूर और एक ब्रिटिश अधिकारी की भूमिकाएँ हो सकती हैं। नाटक में विदेशी वस्तुओं के बहिष्कार, शांतिपूर्ण विरोध और स्वतंत्रता के लिए लोगों की एकता को दिखाया जा सकता है। अंत में सभी पात्र स्वतंत्र भारत के निर्माण का संकल्प लें।

प्रश्न 11. भारत ने बहुत बड़े बलिदानों के बाद स्वतंत्रता प्राप्त की। आज इस स्वतंत्रता की रक्षा और उसे मजबूत करने के लिए नागरिकों की क्या जिम्मेदारियाँ हैं? 5 से 10 पंक्तियों में लिखिए।

उत्तर:

• हमें देश के संविधान और कानूनों का सम्मान करना चाहिए।
• सभी नागरिकों के साथ समानता और सम्मान का व्यवहार करना चाहिए।
• देश की एकता और अखंडता बनाए रखनी चाहिए।
• अपने मताधिकार का जिम्मेदारी से उपयोग करना चाहिए।
• लोकतांत्रिक संस्थाओं और मूल्यों की रक्षा करनी चाहिए।
• जाति, धर्म और भाषा के आधार पर भेदभाव नहीं करना चाहिए।
• सार्वजनिक संपत्ति की रक्षा करनी चाहिए।
• देश में शांति, भाईचारे और सद्भाव को बढ़ावा देना चाहिए।
• अपने कर्तव्यों का ईमानदारी से पालन करना चाहिए।
• स्वतंत्रता सेनानियों के बलिदान को याद रखते हुए देश की प्रगति में योगदान देना चाहिए।

“आइए विचार करें” (Think about it), “आइए पता लगाएँ” (Let’s Explore) और “इसे अनदेखा न करें” (Don’t Miss Out)

प्रश्न 1. भारत के स्वतंत्रता संघर्ष में सभी स्वतंत्रता सेनानियों के नाम क्यों याद रखना कठिन है?

उत्तर: भारत का स्वतंत्रता संघर्ष बहुत लंबा था। इसमें देश के अलग-अलग क्षेत्रों के लाखों लोगों ने भाग लिया। अनेक लोगों ने अपना जीवन और सुख-सुविधाएँ देश की आज़ादी के लिए त्याग दीं। इसलिए सभी स्वतंत्रता सेनानियों के नाम याद रखना कठिन है।

प्रश्न 2. स्वतंत्रता सेनानियों के लक्ष्य एक जैसे होने के बावजूद उनके तरीके अलग-अलग क्यों थे?

उत्तर: सभी स्वतंत्रता सेनानी भारत को विदेशी शासन से मुक्त कराना चाहते थे, लेकिन उनके विचार अलग थे। कुछ लोग धीरे-धीरे सुधार चाहते थे, कुछ स्वदेशी और बहिष्कार पर जोर देते थे, कुछ क्रांतिकारी कार्रवाई में विश्वास करते थे और महात्मा गांधी अहिंसा तथा सत्याग्रह के समर्थक थे।

प्रश्न 3. खादी पहनना केवल कपड़े पहनने तक सीमित क्यों नहीं था?

उत्तर: खादी हाथ से काते और बुने गए सूत से बनती थी। इसे पहनना स्वदेशी और आत्मनिर्भरता का प्रतीक था। इससे गाँवों के लोगों को काम मिल सकता था और ब्रिटेन से आने वाले कपड़ों पर निर्भरता कम हो सकती थी।

प्रश्न 4. स्वदेशी का विचार भारत में नया नहीं था। अध्याय के अनुसार इसके समर्थन में कौन-से उदाहरण दिए गए हैं?

उत्तर: अध्याय में भारतीय उद्योगों और संस्थाओं के कुछ उदाहरण दिए गए हैं:

• 1886: जमशेदजी टाटा ने बंबई में स्वदेशी मिल्स स्थापित कीं।
• 1895: लाहौर में भारतीय पूँजी से पंजाब नेशनल बैंक की स्थापना हुई। लाला लाजपत राय इसके संस्थापक व्यक्तियों और शुरुआती निदेशकों में शामिल थे।
• 1901: प्रफुल्ल चंद्र रे ने बंगाल केमिकल्स एंड फार्मास्यूटिकल्स लिमिटेड की स्थापना की।

इन प्रयासों का उद्देश्य भारतीय उद्योगों को बढ़ावा देना और ब्रिटिश आर्थिक एकाधिकार को चुनौती देना था।

प्रश्न 5. स्वदेशी आंदोलन का मुख्य उद्देश्य क्या था?

उत्तर: स्वदेशी आंदोलन का उद्देश्य भारतीय वस्तुओं और उद्योगों को बढ़ावा देना, विदेशी वस्तुओं पर निर्भरता घटाना और भारतीयों में आत्मनिर्भरता की भावना पैदा करना था।

प्रश्न 6. ‘वंदे मातरम्’ गीत का क्या महत्व है?

उत्तर: ‘वंदे मातरम्’ की रचना बंकिम चंद्र चट्टोपाध्याय ने की थी। यह गीत भारतभूमि के प्रति प्रेम और सम्मान की भावना व्यक्त करता था। स्वतंत्रता आंदोलन के दौरान इसने लोगों में राष्ट्रीय भावना जगाने में महत्वपूर्ण भूमिका निभाई। 1950 में संविधान सभा ने इसे भारत के राष्ट्रीय गीत के रूप में अपनाया।

प्रश्न 7. स्वामी विवेकानंद के विचार आज के समय में किस प्रकार उपयोगी हैं?

उत्तर: स्वामी विवेकानंद ने आत्मविश्वास, साहस, शिक्षा, विज्ञान और भारतीय संस्कृति के महत्व पर जोर दिया। उनके विचार आज भी हमें अपनी क्षमताओं पर विश्वास करने, मेहनत करने, लक्ष्य के प्रति समर्पित रहने और दूसरों की सेवा करने की प्रेरणा देते हैं।

प्रश्न 8. स्वामी विवेकानंद ने भारतीयों को क्या संदेश दिया?

उत्तर: उन्होंने भारतीयों को भय, कमजोरी और आत्म-संदेह से बाहर निकलने तथा अपनी आंतरिक शक्ति पहचानने का संदेश दिया। उन्होंने भारतीयों को अपनी सांस्कृतिक जड़ों का सम्मान करते हुए आगे बढ़ने के लिए प्रेरित किया।

प्रश्न 9. ‘बंदे मातरम्’ समाचार-पत्र ने राष्ट्रीय आंदोलन में क्या भूमिका निभाई?

उत्तर: बिपिन चंद्र पाल ने 1906 में अंग्रेजी दैनिक Bande Mataram शुरू किया। अरविंद घोष भी इससे जुड़े और बाद में इसके संचालन की जिम्मेदारी संभाली। इस समाचार-पत्र ने बंगाल विभाजन का विरोध किया और भारत के लिए पूर्ण राष्ट्रीय स्वायत्तता की माँग को आगे बढ़ाया।

प्रश्न 10. ‘बंदे मातरम्’ समाचार-पत्र में ‘स्वतंत्रता’ शब्द के बजाय ‘पूर्ण राष्ट्रीय स्वायत्तता’ जैसे विचार का प्रयोग क्यों महत्वपूर्ण था?

उत्तर: यह शब्द भारत के अपने शासन और अपने निर्णय लेने के अधिकार की माँग को व्यक्त करता था। इससे स्पष्ट होता है कि राष्ट्रीय आंदोलन का लक्ष्य केवल कुछ सुधार प्राप्त करना नहीं, बल्कि भारत को अपने भविष्य का निर्णय स्वयं करने का अधिकार दिलाना था।

प्रश्न 11. बाल गंगाधर तिलक के कथन “स्वराज मेरा जन्मसिद्ध अधिकार है और मैं इसे लेकर रहूँगा” से उनके व्यक्तित्व की कौन-सी विशेषताएँ पता चलती हैं?

उत्तर: इस कथन से तिलक का दृढ़ निश्चय, साहस और स्वतंत्रता के प्रति समर्पण दिखाई देता है। वे मानते थे कि भारतीयों को अपने देश पर शासन करने का अधिकार है और इसके लिए संघर्ष करना आवश्यक है।

प्रश्न 12. सजा सुनाए जाने के बाद तिलक के कथन का क्या संदेश था?

उत्तर: तिलक का आशय था कि उनके कष्ट और सजा से स्वतंत्रता आंदोलन को लाभ हो सकता है। वे मानते थे कि व्यक्तिगत कठिनाइयों के बावजूद देश के उद्देश्य के लिए संघर्ष जारी रहना चाहिए।

प्रश्न 13. अंडमान की सेल्युलर जेल का उपयोग अंग्रेज किस उद्देश्य से करते थे?

उत्तर: अंग्रेज सेल्युलर जेल का उपयोग क्रांतिकारियों को मुख्य भूमि से दूर रखकर अलग-थलग करने और उन्हें कैद में रखने के लिए करते थे। वहाँ भेजे जाने से स्वतंत्रता सेनानियों को अपने परिवारों और आंदोलन के अन्य साथियों से दूर रहना पड़ता था।

प्रश्न 14. स्वतंत्रता आंदोलन में क्रांतिकारियों का योगदान क्यों महत्वपूर्ण था?

उत्तर: क्रांतिकारियों ने ब्रिटिश शासन के विरुद्ध साहसपूर्वक संघर्ष किया। उनके कार्यों और बलिदानों ने लोगों में प्रतिरोध की भावना जगाई। भले ही उनके तरीके गांधीजी की अहिंसक पद्धति से अलग थे, फिर भी वे भारत की स्वतंत्रता चाहते थे।

प्रश्न 15. गांधीजी द्वारा चरखा चलाने और खादी को बढ़ावा देने के पीछे क्या उद्देश्य था?

उत्तर: खादी का प्रचार केवल कपड़े बनाने के लिए नहीं था। इसका उद्देश्य भारतीयों को आत्मनिर्भर बनाना, ग्रामीण लोगों को रोजगार देना और ब्रिटिश कपड़ों के आयात को चुनौती देना था। खादी राष्ट्रीय एकता और स्वदेशी का प्रतीक भी बनी।

प्रश्न 16. स्वतंत्रता आंदोलनों में गिरफ्तारियों और बलिदानों के आँकड़े क्या दर्शाते हैं?

उत्तर: अध्याय के अनुसार, असहयोग आंदोलन (1920–22) में लगभग 40,000 लोग जेल गए। 1930 के नमक सत्याग्रह में 60,000 से अधिक लोग गिरफ्तार हुए। सविनय अवज्ञा आंदोलन (1931–34) में लगभग 40,000 और भारत छोड़ो आंदोलन (1942–45) में एक लाख से अधिक स्वतंत्रता सेनानी जेल में डाले गए। ये आँकड़े बताते हैं कि स्वतंत्रता के लिए पूरे देश के लोगों ने भारी त्याग किया।

प्रश्न 17. भारत छोड़ो आंदोलन में अरुणा आसफ अली की क्या भूमिका थी?

उत्तर: जब भारत छोड़ो आंदोलन के दौरान कांग्रेस के वरिष्ठ नेताओं को गिरफ्तार कर लिया गया, तब अरुणा आसफ अली ने बंबई के गोवालिया टैंक मैदान में राष्ट्रीय ध्वज फहराया। बाद में वे भूमिगत होकर ब्रिटिश शासन के विरुद्ध गतिविधियों और गुप्त समाचार-पत्रों के माध्यम से आंदोलन में योगदान देती रहीं। उन्होंने फरवरी 1946 के रॉयल इंडियन नेवी विद्रोह का भी समर्थन किया।

प्रश्न 18. कनकलता बरुआ कौन थीं और उनका योगदान क्या था?

उत्तर: कनकलता बरुआ असम की एक युवा स्वतंत्रता सेनानी थीं। 1942 के भारत छोड़ो आंदोलन के दौरान, मात्र 17 वर्ष की आयु में, वे गहपुर में पुलिस थाने पर राष्ट्रीय ध्वज फहराने के लिए निकले जुलूस का नेतृत्व कर रही थीं। ब्रिटिश पुलिस की गोलीबारी में उनकी मृत्यु हो गई। उन्हें ‘वीरांगना’ के रूप में याद किया जाता है।

प्रश्न 19. अध्याय में स्वतंत्रता सेनानियों की लंबी सूची देने का क्या उद्देश्य है?

उत्तर: इस सूची का उद्देश्य यह दिखाना है कि स्वतंत्रता संघर्ष में केवल प्रसिद्ध नेता ही नहीं, बल्कि देश के अलग-अलग हिस्सों के अनेक लोगों ने योगदान दिया। अध्याय में सभी सेनानियों का उल्लेख संभव नहीं था। जिनके नाम पाठ्यपुस्तक में नहीं हैं, उनका योगदान भी कम महत्वपूर्ण नहीं है।

प्रश्न 20. स्वतंत्रता सेनानियों के परिवारों की महिलाओं के योगदान को याद रखना क्यों आवश्यक है?

उत्तर: स्वतंत्रता सेनानियों के परिवारों की महिलाओं ने भी संघर्ष के दौरान सहायता, त्याग और कठिनाइयाँ सहन कीं। इसलिए स्वतंत्रता के इतिहास में उनके योगदान को भी सम्मान और कृतज्ञता के साथ याद किया जाना चाहिए।

प्रश्न 21. क्या भारत को स्वतंत्रता केवल एक नेता या एक आंदोलन के कारण मिली?

उत्तर: नहीं। अध्याय के अनुसार, भारत की स्वतंत्रता अनेक कारणों का परिणाम थी। गांधीजी और कांग्रेस के आंदोलनों के साथ-साथ क्रांतिकारियों के प्रयास, जन-विद्रोह, भारतीय वायुसेना और नौसेना के विद्रोह, द्वितीय विश्व युद्ध के बाद ब्रिटेन की कमजोर स्थिति और विश्वभर में उपनिवेशवाद का अंत होने की प्रवृत्ति ने भी भूमिका निभाई।

प्रश्न 22. भारत की स्वतंत्रता को सामूहिक विजय क्यों कहा जाता है?

उत्तर: 1857 से 1947 तक कई पीढ़ियों के भारतीयों ने स्वतंत्रता के लिए संघर्ष किया। किसानों, क्रांतिकारियों, महिलाओं, विद्यार्थियों और अनेक सामान्य नागरिकों ने अलग-अलग तरीकों से योगदान दिया। इसलिए स्वतंत्रता किसी एक व्यक्ति की नहीं, बल्कि पूरे देश के लोगों के संघर्ष और बलिदान की सामूहिक विजय थी।

याद रखने योग्य तथ्य

• स्वदेशी मिल्स — 1886, जमशेदजी टाटा
• पंजाब नेशनल बैंक — 1895, लाहौर
• बंगाल केमिकल्स एंड फार्मास्यूटिकल्स — 1901, प्रफुल्ल चंद्र रे
• ‘बंदे मातरम्’ अंग्रेजी दैनिक — 1906, बिपिन चंद्र पाल
• राष्ट्रीय गीत के रूप में ‘वंदे मातरम्’ को अपनाया गया — 1950
• असहयोग आंदोलन — 1920–22
• नमक सत्याग्रह — 1930
• भारत छोड़ो आंदोलन — 1942
• भारत की स्वतंत्रता — 15 अगस्त 1947

अन्य महत्वपूर्ण प्रश्न

प्रश्न 1. 1858 में भारत के शासन में क्या परिवर्तन हुआ?

उत्तर: 1857 के विद्रोह के बाद 1858 में भारत का शासन ईस्ट इंडिया कंपनी से लेकर ब्रिटिश राजमुकुट (ब्रिटिश सरकार) के अधीन कर दिया गया। भारत का प्रशासन ब्रिटेन के सेक्रेटरी ऑफ स्टेट फॉर इंडिया और भारत में वायसराय के माध्यम से चलाया जाने लगा।

प्रश्न 2. 1858 की शाही घोषणा (Royal Proclamation) में क्या वादे किए गए थे?

उत्तर: महारानी विक्टोरिया के नाम से जारी घोषणा में वादे किए गए थे कि:

• भारतीय रियासतों के शासकों के अधिकारों और सम्मान का ध्यान रखा जाएगा।
• भारतीयों के धर्म में हस्तक्षेप नहीं किया जाएगा।
• भारतीयों के साथ ब्रिटेन के अन्य प्रजाजनों जैसा व्यवहार किया जाएगा।

लेकिन व्यवहार में अंग्रेजों ने इन वादों का पूरी तरह पालन नहीं किया। रियासतों के प्रशासन में हस्तक्षेप जारी रहा और भारतीयों का आर्थिक शोषण भी होता रहा।

प्रश्न 3. ब्रिटिश शासन के दौरान भारतीयों के साथ किस प्रकार भेदभाव किया जाता था?

उत्तर: भारतीयों के साथ कई प्रकार से भेदभाव किया जाता था:

• भारतीय कर्मचारियों को समान पद पर ब्रिटिश कर्मचारियों से कम वेतन मिलता था।
• अदालतों में यूरोपीय लोगों के प्रति अधिक नरमी दिखाई जाती थी।
• कुछ क्लबों, रेलगाड़ियों और सार्वजनिक स्थानों पर भारतीयों को यूरोपीय लोगों के साथ घुलने-मिलने की अनुमति नहीं थी।
• 1878 के शस्त्र अधिनियम (Arms Act) ने भारतीयों के हथियार रखने पर प्रतिबंध लगाया।
• 1878 के वर्नाक्युलर प्रेस एक्ट ने भारतीय भाषाओं के समाचार-पत्रों पर नियंत्रण और सेंसरशिप लगाई।

प्रश्न 4. भारत में सामाजिक सुधार आंदोलनों की आवश्यकता क्यों पड़ी?

उत्तर: भारतीय समाज में बाल विवाह, विधवाओं की खराब स्थिति, जाति-आधारित भेदभाव, महिलाओं की शिक्षा की कमी और सामाजिक असमानता जैसी समस्याएँ थीं। इन समस्याओं को दूर करने तथा समाज में शिक्षा, समानता और आत्मनिर्भरता को बढ़ावा देने के लिए सामाजिक सुधार आंदोलनों की आवश्यकता पड़ी।

प्रश्न 5. प्रमुख सामाजिक सुधार आंदोलनों और सुधारकों के योगदान बताइए।

उत्तर:

• राजा राममोहन राय — ब्रह्म समाज (1828) – बाल विवाह और जातिगत भेदभाव का विरोध; विधवा अधिकारों और लड़कियों की शिक्षा का समर्थन।
• स्वामी दयानंद सरस्वती — आर्य समाज (1875) – वेदों की ओर लौटने, तर्कशीलता, समानता और आत्मनिर्भरता पर बल; महिलाओं की शिक्षा का समर्थन।
• ईश्वरचंद्र विद्यासागर — आधुनिक शिक्षा, विशेषकर लड़कियों की शिक्षा और सामाजिक सुधार को बढ़ावा दिया।
• ज्योतिराव और सावित्रीबाई फुले — शिक्षा तथा वंचित समूहों के अधिकारों को बढ़ावा दिया।
• सर सैयद अहमद खान — आधुनिक शिक्षा को बढ़ावा दिया।

प्रश्न 6. बंकिमचंद्र चट्टोपाध्याय का भारतीय राष्ट्रवाद में क्या योगदान था?

उत्तर: बंकिमचंद्र चट्टोपाध्याय ने भारतीय संस्कृति और मातृभूमि के प्रति गर्व की भावना को बढ़ावा दिया। उनका उपन्यास आनंदमठ 1882 में प्रकाशित हुआ। इसमें शामिल गीत ‘वंदे मातरम्’ स्वतंत्रता आंदोलन के दौरान देशभक्ति का प्रमुख प्रतीक बना।

यह गीत 1875 में रचा गया था। रवींद्रनाथ टैगोर ने इसे संगीतबद्ध किया और 1896 में कांग्रेस के अधिवेशन में गाया। 1950 में इसे भारत के राष्ट्रीय गीत के रूप में अपनाया गया।

प्रश्न 7. स्वामी विवेकानंद ने भारतीयों को क्या संदेश दिया?

उत्तर: स्वामी विवेकानंद ने भारतीयों को आत्मविश्वास, साहस, शिक्षा और अपनी संस्कृति पर गर्व करने का संदेश दिया। उन्होंने अंधाधुंध पश्चिमी नकल का विरोध किया और भारतीय आध्यात्मिक परंपराओं से प्रेरणा लेने पर बल दिया। उन्होंने आध्यात्मिक साधना के साथ सामाजिक सेवा को जोड़ने के लिए रामकृष्ण मिशन की स्थापना की।

उनके विचारों ने अनेक स्वतंत्रता सेनानियों को प्रेरित किया।

प्रश्न 8. भारतीय राष्ट्रीय कांग्रेस की स्थापना कब और किसके प्रयासों से हुई?

उत्तर: भारतीय राष्ट्रीय कांग्रेस की स्थापना 1885 में बंबई (वर्तमान मुंबई) में हुई। इसके गठन में ब्रिटिश अधिकारी एलन ऑक्टेवियन ह्यूम ने महत्त्वपूर्ण भूमिका निभाई। इसके प्रथम अध्यक्ष व्योमेश चंद्र बनर्जी (Womesh Chunder Bonnerjee) थे। पहले अधिवेशन में विभिन्न क्षेत्रों और धर्मों के 72 प्रतिनिधियों ने भाग लिया।

प्रश्न 9. कांग्रेस की शुरुआती माँगें क्या थीं?

उत्तर: प्रारंभ में कांग्रेस ब्रिटिश शासन के अंतर्गत भारतीयों की भागीदारी बढ़ाना चाहती थी। इसकी प्रमुख माँगें थीं:

• शासन में भारतीयों की अधिक भागीदारी।
• नागरिक अधिकारों की रक्षा।
• सामाजिक और आर्थिक सुधार।
• सरकार से बातचीत के माध्यम से प्रशासन में परिवर्तन।

उस समय कांग्रेस ने सीधे पूर्ण स्वतंत्रता की माँग नहीं की थी। ब्रिटिश सरकार ने उसकी अधिकांश माँगों को अनदेखा किया।

प्रश्न 10. कूका आंदोलन क्या था?

उत्तर: कूका आंदोलन, जिसे नामधारी आंदोलन भी कहा जाता है, पंजाब में बाबा राम सिंह के नेतृत्व में विकसित हुआ। इसका उद्देश्य सिख समाज में सुधार करना और ब्रिटिश शासन का विरोध करना था।

इसके प्रमुख कार्य थे:

• बाल विवाह और कन्या हत्या का विरोध।
• दहेज प्रथा को समाप्त करने का प्रयास।
• विदेशी वस्तुओं का बहिष्कार।
• हाथ से काते गए सफेद कपड़े पहनना।
• ब्रिटिश संस्थाओं से अलग अपनी डाक व्यवस्था और निजी अदालतें बनाना।

1872 में अंग्रेजों ने आंदोलन को कठोरता से दबाया और बाबा राम सिंह को बर्मा निर्वासित कर दिया।

प्रश्न 11. बाल गंगाधर तिलक का स्वतंत्रता आंदोलन में क्या योगदान था?

उत्तर: बाल गंगाधर तिलक ने अपने मराठी समाचार-पत्र केसरी के माध्यम से ब्रिटिश शासन की आलोचना की। उन्होंने गणेश चतुर्थी और शिवाजी उत्सव को लोकप्रिय सार्वजनिक आयोजनों में बदलकर लोगों में राष्ट्रीय चेतना जगाई।

वे अधिक दृढ़ राष्ट्रवादी विचारों के समर्थक थे। उन्हें राजद्रोह के आरोप में जेल भेजा गया। उन्हें ‘लोकमान्य’ कहा जाता था। उनका प्रसिद्ध नारा था— “स्वराज मेरा जन्मसिद्ध अधिकार है और मैं इसे लेकर रहूँगा।”

प्रश्न 12. बिरसा मुंडा कौन थे? उनके आंदोलन का क्या उद्देश्य था?

उत्तर: बिरसा मुंडा छोटानागपुर क्षेत्र के मुंडा आदिवासी समुदाय के प्रमुख नेता थे। उन्होंने ब्रिटिश शासन, शोषक जमींदारों और आदिवासी जीवन में बाहरी हस्तक्षेप का विरोध किया।

1899–1900 में उन्होंने उलगुलान (महान हलचल) नामक विद्रोह का नेतृत्व किया। इसका उद्देश्य आदिवासी भूमि, अधिकारों, आस्था और सम्मान की रक्षा करना था। 1900 में जेल में उनकी मृत्यु हो गई, लेकिन वे आदिवासी प्रतिरोध के महत्त्वपूर्ण प्रतीक बने रहे।

प्रश्न 13. बंगाल का विभाजन कब हुआ और इसके पीछे क्या उद्देश्य था?

उत्तर: वायसराय लॉर्ड कर्जन ने 1905 में बंगाल का विभाजन किया। सरकार ने इसका कारण प्रशासन को अधिक कुशल बनाना बताया, लेकिन भारतीय राष्ट्रवादियों ने इसे अंग्रेजों की ‘फूट डालो और राज करो’ नीति का हिस्सा माना।

विभाजन से बंगाल के बड़े हिस्से अलग हुए और धार्मिक आधार पर विभाजन की भावना को बढ़ावा मिला। इसका देशभर में विरोध हुआ।

प्रश्न 14. स्वदेशी और बहिष्कार आंदोलन क्या थे?

उत्तर: बंगाल विभाजन के विरोध में स्वदेशी और बहिष्कार आंदोलन तेज हुए।

• स्वदेशी आंदोलन: देश में बनी वस्तुओं को अपनाना और भारतीय उद्योगों को बढ़ावा देना।
• बहिष्कार आंदोलन: विदेशी वस्तुओं, विशेषकर ब्रिटिश कपड़ों, का उपयोग छोड़ना। इसके कुछ समर्थकों ने सरकारी स्कूलों, कॉलेजों और अदालतों का भी बहिष्कार किया।

लोग विदेशी कपड़ों की होली जलाते थे और भारतीय कपड़े पहनते थे। इन आंदोलनों का उद्देश्य भारत को आर्थिक रूप से आत्मनिर्भर बनाना और ब्रिटिश शासन पर निर्भरता घटाना था।

प्रश्न 15. ‘लाल-बाल-पाल’ कौन थे?

उत्तर: लाल-बाल-पाल तीन प्रमुख राष्ट्रवादी नेता थे:

• लाल: लाला लाजपत राय
• बाल: बाल गंगाधर तिलक
• पाल: बिपिन चंद्र पाल

इन नेताओं ने स्वदेशी, बहिष्कार, राष्ट्रीय जागरण और स्वराज की माँग को लोकप्रिय बनाने में महत्त्वपूर्ण भूमिका निभाई।

प्रश्न 16. 1907 का सूरत विभाजन क्या था?

उत्तर: 1907 में सूरत में कांग्रेस के भीतर मतभेद बढ़ गए और कांग्रेस दो गुटों में बँट गई।

• उदारवादी (Moderates): बातचीत, संवैधानिक तरीकों और धीरे-धीरे सुधारों के माध्यम से स्वशासन प्राप्त करना चाहते थे।
• राष्ट्रवादी (Nationalists): स्वराज, स्वदेशी और बहिष्कार जैसे अधिक दृढ़ कदमों पर जोर देते थे।

इस विभाजन से स्वतंत्रता आंदोलन में कांग्रेस की एकता को नुकसान पहुँचा।

प्रश्न 17. क्रांतिकारी स्वतंत्रता सेनानी कौन थे और वे क्या चाहते थे?

उत्तर: क्रांतिकारी वे स्वतंत्रता सेनानी थे जो मानते थे कि ब्रिटिश शासन को समाप्त करने के लिए सशस्त्र विद्रोह और क्रांतिकारी कार्रवाई आवश्यक हो सकती है।

प्रमुख उदाहरण:

• खुदीराम बोस: 1908 में गिरफ्तार हुए और फाँसी दी गई।
• अनुशीलन समिति: 1902 में बंगाल में स्थापित हुई; युवाओं को बौद्धिक, नैतिक और शारीरिक प्रशिक्षण देने वाले समूहों से जुड़ी थी।
• गदर आंदोलन: 1914–15 में विदेशों में बसे भारतीय क्रांतिकारियों ने ब्रिटिश भारतीय सेना में विद्रोह कराने का प्रयास किया।
• बाघा जतिन: सशस्त्र विद्रोह की योजनाओं से जुड़े क्रांतिकारी नेता थे।

इन प्रयासों को अंग्रेजों ने कठोरता से दबाया, लेकिन इन्होंने ब्रिटिश शासन के विरुद्ध प्रतिरोध को मजबूत किया।

प्रश्न 18. अखिल भारतीय मुस्लिम लीग की स्थापना क्यों हुई?

उत्तर: अखिल भारतीय मुस्लिम लीग की स्थापना 1906 में ढाका में हुई। इसका उद्देश्य ब्रिटिश भारत में मुसलमानों के राजनीतिक हितों की रक्षा करना था। इसके समर्थकों को चिंता थी कि कांग्रेस में मुसलमानों का पर्याप्त प्रतिनिधित्व नहीं होगा। प्रारंभ में इसका आधार मुख्यतः मुस्लिम अभिजात वर्ग तक सीमित था।

प्रश्न 19. होम रूल आंदोलन और लखनऊ समझौते का क्या महत्त्व था?

उत्तर: 1916 में बाल गंगाधर तिलक और एनी बेसेंट ने होम रूल आंदोलन चलाया। इसका उद्देश्य ब्रिटिश साम्राज्य के भीतर भारत को स्वशासन दिलाना था।

इसी वर्ष कांग्रेस के लखनऊ अधिवेशन में कांग्रेस और मुस्लिम लीग के बीच लखनऊ समझौता हुआ। कांग्रेस ने विधान परिषदों के चुनाव में मुसलमानों के लिए अलग निर्वाचन व्यवस्था को स्वीकार किया। इससे दोनों संगठनों के बीच सहयोग बढ़ा।

प्रश्न 20. महात्मा गांधी भारत कब लौटे और सत्याग्रह का क्या अर्थ है?

उत्तर: महात्मा गांधी 1915 में दक्षिण अफ्रीका से भारत लौटे। दक्षिण अफ्रीका में उन्होंने नस्लीय भेदभाव का अनुभव किया था और भारतीयों के अधिकारों के लिए संघर्ष किया था।

सत्याग्रह का अर्थ है सत्य पर दृढ़ रहना। यह सत्य, अहिंसा और अन्याय के विरुद्ध शांतिपूर्ण प्रतिरोध पर आधारित था। गांधीजी ने भारत में किसानों, मजदूरों और आम जनता की समस्याओं को लेकर इस पद्धति का प्रयोग किया।

प्रश्न 21. गांधीजी ने भारत में किन प्रारंभिक आंदोलनों में भाग लिया?

उत्तर: गांधीजी ने स्थानीय समस्याओं को लेकर सत्याग्रह का प्रयोग किया। इनमें प्रमुख थे:

• चंपारण आंदोलन: बिहार के नील किसानों के शोषण के विरुद्ध।
• अहमदाबाद मिल मजदूर आंदोलन: कम मजदूरी की समस्या के समाधान के लिए।
• खेड़ा आंदोलन: गुजरात के किसानों से अधिक भू-राजस्व वसूले जाने के विरोध में।

इन आंदोलनों से गांधीजी का जननेता के रूप में प्रभाव बढ़ा।

प्रश्न 22. रॉलेट एक्ट क्या था? इसका विरोध क्यों हुआ?

उत्तर: 1919 में ब्रिटिश सरकार ने रॉलेट एक्ट लागू किया। इस कानून के तहत पुलिस किसी व्यक्ति को बिना मुकदमा चलाए हिरासत में रख सकती थी।

इससे नागरिक स्वतंत्रताओं पर गंभीर प्रतिबंध लगा। गांधीजी ने इसका विरोध किया और देशव्यापी सत्याग्रह का आह्वान किया।

प्रश्न 23. जलियाँवाला बाग हत्याकांड क्या था?

उत्तर: 13 अप्रैल 1919 को अमृतसर के जलियाँवाला बाग में हजारों लोग एकत्र हुए थे। कुछ लोग बैसाखी मनाने आए थे, जबकि अन्य रॉलेट एक्ट और स्थानीय नेताओं की गिरफ्तारी का विरोध कर रहे थे।

ब्रिगेडियर जनरल डायर ने सैनिकों को निहत्थी भीड़ पर गोली चलाने का आदेश दिया। इस घटना में अनेक लोग मारे गए और घायल हुए। इस हत्याकांड ने पूरे देश को झकझोर दिया तथा ब्रिटिश शासन के प्रति भारतीयों का आक्रोश बढ़ा दिया।

प्रश्न 24. असहयोग आंदोलन क्यों शुरू किया गया?

उत्तर: प्रथम विश्व युद्ध के बाद भी भारत को स्वतंत्रता नहीं मिली। महँगाई, खाद्य संकट, रॉलेट एक्ट और जलियाँवाला बाग हत्याकांड जैसी घटनाओं से जनता में असंतोष बढ़ गया।

गांधीजी ने ब्रिटिश शासन के साथ सहयोग समाप्त करके उस पर दबाव बनाने का निर्णय लिया। कांग्रेस ने दिसंबर 1920 में नागपुर अधिवेशन में असहयोग आंदोलन को औपचारिक रूप से शुरू किया।

प्रश्न 25. असहयोग आंदोलन के प्रमुख कार्यक्रम क्या थे?

उत्तर: असहयोग आंदोलन के प्रमुख कार्यक्रम थे:

• विदेशी वस्तुओं का बहिष्कार।
• सरकारी स्कूलों और कॉलेजों का बहिष्कार।
• सरकारी अदालतों से दूरी बनाना।
• स्वदेशी वस्तुओं और खादी को अपनाना।
• हिंदू-मुस्लिम एकता को बढ़ावा देना।
• अहिंसक विरोध और जनभागीदारी को प्रोत्साहित करना।

इस आंदोलन में देश के विभिन्न क्षेत्रों के लोगों ने भाग लिया।

प्रश्न 26. असहयोग आंदोलन वापस क्यों लिया गया?

उत्तर: 1922 में उत्तर प्रदेश के चौरी-चौरा में एक हिंसक घटना हुई। इस घटना में पुलिसकर्मियों की मृत्यु हुई। गांधीजी का मानना था कि आंदोलन को अहिंसक बनाए रखना आवश्यक है। इसलिए उन्होंने असहयोग आंदोलन वापस ले लिया।

प्रश्न 27. खादी का स्वतंत्रता आंदोलन में क्या महत्त्व था?

उत्तर: खादी हाथ से काते और बुने गए धागे से बना कपड़ा है। गांधीजी ने खादी को स्वदेशी और आत्मनिर्भरता का प्रतीक बनाया।

खादी अपनाने से ग्रामीण लोगों को काम मिलने की संभावना बढ़ती थी और ब्रिटिश कपड़ों पर निर्भरता घटती थी। चरखा चलाना ब्रिटिश आर्थिक शोषण के विरोध का भी प्रतीक बन गया।

प्रश्न 28. पूर्ण स्वराज की माँग कब की गई?

उत्तर: दिसंबर 1929 में लाहौर में आयोजित कांग्रेस अधिवेशन में पूर्ण स्वराज अर्थात पूर्ण स्वतंत्रता की माँग स्वीकार की गई। इस अधिवेशन की अध्यक्षता जवाहरलाल नेहरू ने की।

इससे पहले मोतीलाल नेहरू की अध्यक्षता में तैयार 1928 की रिपोर्ट में भारत के लिए डोमिनियन स्टेटस की माँग की गई थी। लेकिन अनेक युवा नेताओं को लगा कि अब पूर्ण स्वतंत्रता की माँग करनी चाहिए।

प्रश्न 29. सविनय अवज्ञा आंदोलन क्या था? इसकी शुरुआत कैसे हुई?

उत्तर: सविनय अवज्ञा आंदोलन 1930 में गांधीजी के नेतृत्व में शुरू हुआ। इसका उद्देश्य अन्यायपूर्ण ब्रिटिश कानूनों का अहिंसक ढंग से उल्लंघन करना था।

इसकी शुरुआत नमक कानून के विरोध में दांडी मार्च से हुई। मार्च-अप्रैल 1930 में गांधीजी ने साबरमती से गुजरात के तटीय गाँव दांडी तक लगभग 380 किलोमीटर की यात्रा की और नमक कानून तोड़ते हुए नमक बनाया।

प्रश्न 30. नमक सत्याग्रह को आंदोलन का प्रतीक क्यों चुना गया?

उत्तर: नमक हर व्यक्ति की आवश्यकता है। ब्रिटिश सरकार ने नमक उत्पादन पर अपना नियंत्रण रखा था और उस पर कर लगाया था। इसलिए नमक कानून गरीबों सहित सभी भारतीयों को प्रभावित करता था।

गांधीजी ने नमक कानून तोड़कर यह दिखाया कि अन्यायपूर्ण कानूनों का शांतिपूर्ण विरोध किया जा सकता है। इस आंदोलन में महिलाओं सहित बड़ी संख्या में लोगों ने भाग लिया।

प्रश्न 31. गांधी-इरविन समझौता क्या था?

उत्तर: 1931 में गांधीजी और वायसराय इरविन के बीच समझौता हुआ।

इसके प्रमुख बिंदु थे:

• सरकार उन राजनीतिक कैदियों को रिहा करेगी जो हिंसा में शामिल नहीं थे।
• नमक के सीमित निजी उत्पादन की अनुमति दी जाएगी।
• कांग्रेस सविनय अवज्ञा आंदोलन स्थगित करेगी।
• कांग्रेस लंदन में आयोजित गोलमेज सम्मेलन में भाग लेगी।

लेकिन सम्मेलन से पूर्ण स्वराज के विषय में कोई निर्णायक समाधान नहीं निकला।

प्रश्न 32. भगत सिंह, राजगुरु और सुखदेव का स्वतंत्रता आंदोलन में क्या योगदान था?

उत्तर: भगत सिंह, शिवराम राजगुरु और सुखदेव थापर प्रमुख क्रांतिकारी थे। भगत सिंह ने ब्रिटिश शासन के विरुद्ध क्रांतिकारी गतिविधियों में भाग लिया और अन्यायपूर्ण व्यवहार के विरोध में जेल में भूख हड़ताल भी की।

23 मार्च 1931 को भगत सिंह, राजगुरु और सुखदेव को फाँसी दी गई। वे युवाओं के लिए साहस, बलिदान और औपनिवेशिक शासन के विरोध के प्रतीक बने।

प्रश्न 33. साइमन कमीशन का विरोध क्यों किया गया?

उत्तर: साइमन कमीशन 1927–28 के दौरान भारत आया। भारतीयों ने इसका विरोध किया क्योंकि इसमें कोई भारतीय सदस्य नहीं था। भारतीयों को लगा कि उनके भविष्य से संबंधित संवैधानिक सुधारों पर निर्णय लेने में उन्हें उचित प्रतिनिधित्व नहीं दिया गया।

विरोध प्रदर्शनों के दौरान लाला लाजपत राय पुलिस के लाठीचार्ज में गंभीर रूप से घायल हुए और बाद में उनकी मृत्यु हो गई। वे ‘पंजाब केसरी’ या ‘पंजाब के शेर’ के नाम से प्रसिद्ध थे।

प्रश्न 34. गांधीजी और क्रांतिकारियों के तरीकों में क्या अंतर था?

उत्तर: दोनों का उद्देश्य भारत को ब्रिटिश शासन से मुक्त कराना था, लेकिन उनके तरीके अलग थे।

• गांधीजी: सत्याग्रह, अहिंसा, बहिष्कार और व्यापक जनभागीदारी में विश्वास करते थे।
• क्रांतिकारी: सशस्त्र विद्रोह और क्रांतिकारी कार्रवाइयों को ब्रिटिश शासन समाप्त करने का माध्यम मानते थे।
• राष्ट्रवादी नेता: स्वराज, स्वदेशी, बहिष्कार और राष्ट्रीय जागरण पर बल देते थे।
• उदारवादी नेता: बातचीत, संवैधानिक सुधारों और धीरे-धीरे स्वशासन प्राप्त करने के पक्षधर थे।

इन सभी धाराओं ने अलग-अलग तरीकों से स्वतंत्रता आंदोलन को प्रभावित किया।

प्रश्न 35. भारत के स्वतंत्रता संघर्ष में महिलाओं की क्या भूमिका थी?

उत्तर: महिलाओं ने आंदोलनों में भाग लिया, विदेशी वस्तुओं का बहिष्कार किया, नमक कानून तोड़ा और विरोध प्रदर्शनों में हिस्सा लिया।

प्रमुख उदाहरण हैं:

• सरोजिनी नायडू: कवयित्री और स्वतंत्रता सेनानी; 1925 में कांग्रेस की पहली भारतीय महिला अध्यक्ष बनीं।
• अरुणा आसफ अली: 1942 के भारत छोड़ो आंदोलन के दौरान बंबई के गोवालिया टैंक मैदान में राष्ट्रीय ध्वज फहराया।
• कनकलता बरुआ: असम में भारत छोड़ो आंदोलन के दौरान राष्ट्रीय ध्वज फहराने के लिए निकले जुलूस का नेतृत्व करते हुए 17 वर्ष की आयु में शहीद हुईं।
• रानी गैदिन्ल्यू: पूर्वोत्तर भारत में ब्रिटिश शासन के विरुद्ध संघर्ष किया।

महिलाओं की भागीदारी ने स्वतंत्रता आंदोलन को व्यापक जन-आंदोलन बनाने में मदद की।

प्रश्न 36. 1940 के लाहौर प्रस्ताव का क्या महत्त्व था?

उत्तर: मार्च 1940 में मुस्लिम लीग के लाहौर अधिवेशन में मुहम्मद अली जिन्ना के नेतृत्व में मुस्लिम-बहुल क्षेत्रों के लिए अलग राजनीतिक व्यवस्था की माँग उठी। आगे चलकर यह माँग पाकिस्तान के निर्माण से जुड़ गई।

इससे भारत के भविष्य और हिंदू-मुस्लिम राजनीतिक संबंधों का प्रश्न और महत्त्वपूर्ण हो गया।

प्रश्न 37. क्रिप्स मिशन भारत क्यों आया था?

उत्तर: द्वितीय विश्व युद्ध के दौरान 1942 में ब्रिटिश सरकार ने सर स्टैफर्ड क्रिप्स को भारत भेजा। इसका उद्देश्य युद्ध में भारतीय समर्थन प्राप्त करने के लिए संवैधानिक प्रस्ताव प्रस्तुत करना था।

प्रस्ताव में युद्ध समाप्त होने के बाद भारत को डोमिनियन स्टेटस देने की बात थी। इसमें प्रांतों को भावी भारतीय संघ से बाहर रहने का विकल्प भी दिया गया था। अधिकांश प्रमुख भारतीय नेताओं ने इसे अपर्याप्त माना और प्रस्ताव अस्वीकार कर दिया।

प्रश्न 38. भारत छोड़ो आंदोलन कब शुरू हुआ? इसके प्रमुख उद्देश्य क्या थे?

उत्तर: महात्मा गांधी ने अगस्त 1942 में भारत छोड़ो आंदोलन शुरू किया। इसका मुख्य उद्देश्य अंग्रेजों से भारत तुरंत छोड़ने की माँग करना था।

गांधीजी ने जनता को “करो या मरो” का संदेश दिया। आंदोलन के दौरान:

• कांग्रेस के प्रमुख नेताओं को गिरफ्तार कर लिया गया।
• देशभर में विरोध प्रदर्शन और रैलियाँ हुईं।
• विद्यार्थियों और मजदूरों ने आंदोलन में भाग लिया।
• राम मनोहर लोहिया और जयप्रकाश नारायण जैसे नेताओं ने भूमिगत गतिविधियों में भूमिका निभाई।

ब्रिटिश सरकार ने आंदोलन को कठोरता से दबाया, लेकिन इससे स्पष्ट हो गया कि भारतीय अब विदेशी शासन को स्वीकार करने के लिए तैयार नहीं थे।

प्रश्न 39. अरुणा आसफ अली का भारत छोड़ो आंदोलन में क्या योगदान था?

उत्तर: अगस्त 1942 में जब कांग्रेस के वरिष्ठ नेताओं को गिरफ्तार कर लिया गया, तब अरुणा आसफ अली ने बंबई के गोवालिया टैंक मैदान में राष्ट्रीय ध्वज फहराया। इसके बाद वे भूमिगत रहकर आंदोलन से जुड़ी गतिविधियों में भाग लेती रहीं। वे भारत छोड़ो आंदोलन में साहस और प्रतिरोध का प्रतीक बनीं।

प्रश्न 40. सुभाष चंद्र बोस और आजाद हिंद फौज का क्या योगदान था?

उत्तर: सुभाष चंद्र बोस ब्रिटिश शासन से भारत को मुक्त कराने के लिए सशस्त्र संघर्ष के समर्थक थे। वे 1941 में भारत से निकलकर ब्रिटिश विरोधी शक्तियों से सहायता प्राप्त करने के प्रयास में विदेश गए।

1943 में उन्होंने भारतीय राष्ट्रीय सेना (INA या आजाद हिंद फौज) को पुनर्गठित किया और आजाद हिंद की अस्थायी सरकार की घोषणा की। INA ने पूर्वोत्तर भारत में अभियान चलाए, लेकिन 1944 तक उसके अभियान पराजित हो गए।

फिर भी INA और उसके सैनिकों के मुकदमों ने भारत में ब्रिटिश शासन के विरुद्ध जनभावना को मजबूत किया।

प्रश्न 41. 1946 की नौसेना बगावत का क्या महत्त्व था?

उत्तर: 1946 में रॉयल इंडियन नेवी के भारतीय नाविकों ने विद्रोह किया। इसी समय INA के मुकदमे और अन्य राजनीतिक घटनाएँ भी ब्रिटिश शासन के लिए चिंता का विषय बनीं।

इन घटनाओं ने दिखाया कि ब्रिटिश सरकार के लिए भारतीय सशस्त्र बलों और जनता पर पहले की तरह नियंत्रण बनाए रखना कठिन होता जा रहा था।

प्रश्न 42. कैबिनेट मिशन भारत क्यों आया?

उत्तर: 1946 में ब्रिटिश सरकार ने भारत में सत्ता हस्तांतरण और संवैधानिक व्यवस्था पर बातचीत के लिए कैबिनेट मिशन भेजा। इसका उद्देश्य भारत के भविष्य के शासन और संविधान से जुड़े प्रश्नों का समाधान खोजना था।

लेकिन कांग्रेस और मुस्लिम लीग के बीच भारत की एकता, प्रांतों की व्यवस्था और सत्ता के बँटवारे को लेकर मतभेद बने रहे। इसलिए राजनीतिक संकट समाप्त नहीं हो सका।

प्रश्न 43. डायरेक्ट एक्शन डे क्या था?

उत्तर: मुस्लिम लीग ने 16 अगस्त 1946 को डायरेक्ट एक्शन डे मनाने का आह्वान किया। इसके बाद कलकत्ता सहित कई स्थानों पर गंभीर सांप्रदायिक हिंसा हुई। बड़ी संख्या में लोग प्रभावित हुए।

इस हिंसा ने भारत के विभाजन की आशंका को और बढ़ा दिया तथा राजनीतिक समझौते को कठिन बना दिया।

प्रश्न 44. भारत का विभाजन क्यों हुआ?

उत्तर: भारत के विभाजन के पीछे कई कारण थे:

• कांग्रेस और मुस्लिम लीग के बीच सत्ता-साझेदारी और भावी शासन को लेकर मतभेद।
• मुस्लिम लीग की अलग मुस्लिम-बहुल राज्य की माँग।
• अलग निर्वाचन व्यवस्था और सांप्रदायिक राजनीतिक मतभेदों का बढ़ना।
• 1946 में व्यापक सांप्रदायिक हिंसा।
• सत्ता हस्तांतरण के लिए ब्रिटिश सरकार द्वारा विभाजन की योजना स्वीकार करना।

इन परिस्थितियों में 1947 में भारत का विभाजन हुआ और भारत तथा पाकिस्तान दो स्वतंत्र देश बने।

प्रश्न 45. भारत को स्वतंत्रता कब मिली? स्वतंत्रता के साथ कौन-सी बड़ी त्रासदी जुड़ी थी?

उत्तर: भारत को 15 अगस्त 1947 को स्वतंत्रता मिली। यह लंबे संघर्ष, जनभागीदारी और असंख्य लोगों के त्याग का परिणाम था।

लेकिन स्वतंत्रता के साथ भारत का विभाजन भी हुआ। विभाजन के दौरान व्यापक सांप्रदायिक हिंसा हुई और लाखों लोगों को अपना घर छोड़कर दूसरे देश में जाना पड़ा। इस प्रकार स्वतंत्रता खुशी और त्रासदी दोनों का ऐतिहासिक क्षण बनी।

प्रश्न 46. स्वराज, पूर्ण स्वराज और डोमिनियन स्टेटस में क्या अंतर था?

उत्तर:

स्वराज – अपना शासन या स्वशासन। इसका अर्थ अलग-अलग नेताओं के लिए अलग हो सकता था।

पूर्ण स्वराज – ब्रिटिश शासन से पूर्ण स्वतंत्रता।

डोमिनियन स्टेटस – ब्रिटिश साम्राज्य के अंतर्गत व्यापक आंतरिक स्वशासन, लेकिन ब्रिटिश सम्राट राज्य का औपचारिक प्रमुख बना रहता।

प्रश्न 47. स्वदेशी आंदोलन और असहयोग आंदोलन में क्या अंतर था?

उत्तर:

स्वदेशी आंदोलन: भारतीय वस्तुओं को अपनाने और विदेशी वस्तुओं का बहिष्कार करने पर विशेष जोर देता था। यह 1905 के बंगाल विभाजन के विरोध में प्रमुख रूप से उभरा।

असहयोग आंदोलन: 1920 में गांधीजी के नेतृत्व में शुरू हुआ। इसमें विदेशी वस्तुओं के अलावा सरकारी स्कूलों, अदालतों और अन्य ब्रिटिश संस्थाओं के साथ सहयोग समाप्त करने पर भी जोर दिया गया।

दोनों आंदोलनों का उद्देश्य ब्रिटिश शासन को कमजोर करना और भारतीय आत्मनिर्भरता को बढ़ाना था।

प्रश्न 48. भारतीय स्वतंत्रता संघर्ष एक सामूहिक आंदोलन कैसे बना?

उत्तर: स्वतंत्रता संघर्ष में केवल बड़े राजनीतिक नेता ही शामिल नहीं थे। इसमें किसान, मजदूर, विद्यार्थी, महिलाएँ, आदिवासी समुदाय, व्यापारी, लेखक, पत्रकार और क्रांतिकारी भी शामिल हुए।

अलग-अलग क्षेत्रों में लोगों ने अपनी समस्याओं के आधार पर ब्रिटिश शासन का विरोध किया। अलग-अलग विचारों और तरीकों के बावजूद स्वतंत्रता की साझा इच्छा ने इन प्रयासों को एक व्यापक आंदोलन में जोड़ा।

प्रश्न 49. स्वतंत्रता सेनानियों के बीच किन मुद्दों पर मतभेद थे?

उत्तर: स्वतंत्रता सेनानियों का लक्ष्य विदेशी शासन से मुक्ति था, लेकिन वे इसे प्राप्त करने के तरीके पर हमेशा सहमत नहीं थे।

• उदारवादी धीरे-धीरे संवैधानिक सुधार चाहते थे।
• राष्ट्रवादी अधिक दृढ़ता से स्वराज और पूर्ण स्वतंत्रता की माँग करते थे।
• क्रांतिकारी सशस्त्र संघर्ष में विश्वास करते थे।
• गांधीजी अहिंसा और सत्याग्रह पर बल देते थे।
• कांग्रेस और मुस्लिम लीग के बीच भारत की भावी राजनीतिक व्यवस्था को लेकर मतभेद थे।

इन मतभेदों ने स्वतंत्रता आंदोलन की दिशा और उसके परिणामों को प्रभावित किया।

प्रश्न 50. भारत की स्वतंत्रता का लंबा संघर्ष हमें क्या सिखाता है?

उत्तर: भारत का स्वतंत्रता संघर्ष हमें सिखाता है कि स्वतंत्रता प्राप्त करना एक लंबी और कठिन प्रक्रिया थी। इसके लिए विभिन्न क्षेत्रों और समुदायों के लोगों ने योगदान दिया।

यह संघर्ष साहस, त्याग, आत्मनिर्भरता, एकता और अन्याय के विरुद्ध आवाज उठाने का महत्त्व समझाता है। साथ ही, विभाजन की त्रासदी यह भी सिखाती है कि राजनीतिक और धार्मिक मतभेदों को शांतिपूर्ण ढंग से सुलझाना आवश्यक है।

महत्त्वपूर्ण तिथियाँ

• 1858 – ब्रिटिश राजमुकुट ने भारत का प्रत्यक्ष शासन संभाला
• 1885 – भारतीय राष्ट्रीय कांग्रेस की स्थापना
• 1905 – बंगाल विभाजन; स्वदेशी और बहिष्कार आंदोलन
• 1906 – मुस्लिम लीग की स्थापना; कांग्रेस ने स्वराज, स्वदेशी और बहिष्कार को समर्थन दिया
• 1907 – सूरत में कांग्रेस का विभाजन
• 1915 – गांधीजी भारत लौटे
• 1916 – होम रूल आंदोलन और लखनऊ समझौता
• 1919 – रॉलेट एक्ट और जलियाँवाला बाग हत्याकांड
• 1920 – असहयोग आंदोलन शुरू
• 1922 – चौरी-चौरा की घटना के बाद असहयोग आंदोलन वापस
• 1929 – कांग्रेस के लाहौर अधिवेशन में पूर्ण स्वराज की माँग
• 1930 – दांडी मार्च और सविनय अवज्ञा आंदोलन
• 1931 – गांधी-इरविन समझौता; भगत सिंह, राजगुरु और सुखदेव को फाँसी
• 1942 – भारत छोड़ो आंदोलन
• 1943 – आजाद हिंद की अस्थायी सरकार की घोषणा
• 1946 – नौसेना बगावत और कैबिनेट मिशन
• 1947 – भारत की स्वतंत्रता और विभाजन